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课程概要
领导是试着影响他人的一种行为，而有效的领导是针对被领导者个人或团队绩效的需求，然后适当地调整自己的行为。领导是一个引导和动员人们的行为与思想的过程，是一个团队遵循共同的目标而一往无前的推力。领导力的质量对于企业的发展至关重要，但更多的问题却随之而来——
如何提高组织的整体执行能力？
如何提高团队的员工满意度、目标达成率？
如何有效利用自身的管理模式来取长补？
课程收获
1、掌握领导与管理的区别
2、明确领导理论
3、熟悉员工状态的评估方法及工具
4、掌握激励与领导他人的法则
5、了解自身的领导风格，从而进行后续改善
课程大纲
第一单元：领导的认知
1、现今社会环境的变化趋势
2、新形势下的领导力需求
3、领导的历史沿革
4、对领导的认知
5、领导与管理的区别
6、领导的定义
7、为啥培育领导力
8、领导者与管理者的关注
9、领导者的知识结构
10、领导者习惯性思维
11、领导权力与影响力的理解
12、实施影响力的方式与过程（民主与独裁、个人权力与职位权力）
13、领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式）
14、影像案例分析
第二单元：领导者的行为与风格
1、工作行为与关系行为分析
2、领导风格四象限
3、领导风格测试及分析
4、领导风格案例分析
第三单元：员工准备度评估
1、有效的成功
2、准备度——工作能力与意愿的分析
3、员工状态的定义与分类
4、员工状态的动态关系（准备度图谱）
5、员工状态的评估方法及工具
6、准备度确认注意事项
7、案例、录像分析
第四单元：情境领导模式
1、领导风格与跟随者状态的对应分析
2、情境领导的录像分析
3、情境领导的适应性诊断
4、实施领导的三步骤
5、情境领导执行原则
6、情境领导模式实战模拟训练
7、领导者的七大影响力
8、七大影响力与情境领导风格的对应
9、领导稳定度分析
第五单元：成为情境领导者
1、成为情境领导者的五个步骤
2、面对情境的主要对策
3、情境领导者的激励模式
4、激励与领导他人的七个法则
5、有效激励员工产生意愿的秘诀
6、感谢卡
7、情境领导的感召他人
8、什么是理念
9、理念对工作投入的影响
10、共同的理念与愿景
11、整合相关者
12、员工能力开发模式--授权
13、情境领导者的授权反思
14、授权的障碍
15、授权的目的及意义
16、授权工作的类型
17、授权的步骤
18、对授权的态度（五要、五不要）
